Pour rappel, le projet INTER-EU est un projet européen co-créé entre une association française, AIME, et une association de Macédoine du Nord, Center for Intercultural Dialogue (CID).
L’objectif du projet INTER-EU :
À travers les jeunes ayant moins d’opportunité, ce projet vise à réaliser un cycle d’ateliers afin de leur permettre de développer une citoyenneté européenne active.
Ce cycle d’ateliers a une visée à donner des éléments de compréhension aux jeunes vis à vis des informations qui les entoure, d’ouvrir un espace de discussion et d’échange autour différentes thématiques abordées et ainsi remettre en perspective leur participation dans une citoyenneté européenne. Les voici :
1) Atelier n°1 : l’Interculturalité
L’objectif pédagogique est de permettre aux jeunes de comprendre les enjeux liés à la rencontre interculturelle.
3 animations sont proposées aux participant.e.s :
Les malentendus interculturels
Les participant.e.s sont invité.e.s à jouer des mises en scène courtes sur des malentendus interculturels.
- Les salutations
- La place des aînés dans la famille
- La réception d’un cadeau
- La notion du temps
L’iceberg de la culture
Présentation de la théorie de l’iceberg de la culture. Cette théorie permet de délimiter ce qu’est la culture et de mieux comprendre la source du choc culturel.
La notion d’ethnocentrisme
Réflexion sur l’ethnocentrisme et ses impacts dans le dialogue interculturel. Une vidéo Youtube est notamment utilisée «Toutes les cultures se valent-elles ?».
2) Atelier n°2 : Les codes culturels européens
L’objectif pédagogique est de permettre aux participant.e.s de discuter autour des enjeux d’interculturalité dans le contexte européen.
2 animations sont proposées aux participant.e.s :
Jeu «Qui veut Gagner des millions ?»
En binômes, les participant.e.s répondent aux questions autour de la Macédoine du Nord. Le but est d’en apprendre davantage sur ce pays méconnu de l’Europe.
L’Union Européenne, c’est quoi ?
Visionnage d’une vidéo présentant l’Union Européenne, son territoire et ses Institutions.
3) Atelier n°3 : Les discriminations
L’objectif pédagogique est de permettre aux participant.e.s de réfléchir autour des stéréotypes, préjugés et formes de discriminations dans le contexte européen.
3 animations sont proposées aux participant.e.s :
Le jeu des citrons
Les participant.e.s se divisent en plusieurs petits groupes. On distribue un citron à chacun des groupe. Ils.elles doivent «apprendre à connaître leur citron». Les participant.e.s lui donnent alors un nom, une histoire, une personnalité. Chaque groupe présente ensuite son citron et le groupe débrief sur les stéréotypes, préjugés souvent induites. Deux questions sont aussi abordées :
- Est-ce qu’un stéréotype est forcément négatif ?
- Quelle est la différence entre un stéréotype et un préjugé ?
Activité Euro-rail à la carte
Le contexte du jeu est le suivant : Vous embarquez à bord du train «Deer Valley Express» pour un long périple de Lisbonne à Moscou. Vous voyagez dans un compartiment-couchette que vous devez partager avec trois autres personnes. Avec lesquels des passagers suivants voudriez-vous partager votre compartiment ?. Des cartes personnages sont distribuées, ouvrant la discussion. Certains stéréotypes sont alors évoqués avec l’intention de les déconstruire.
Zoom sur les préjugés en Europe
Chaque groupe aura une vidéo à regarder et des questions à discuter ensemble
- Est-ce que certains éléments de la vidéo vous ont choqués ?
- Quels sont les préjugés véhiculés ? Étiez-vous déjà au courant de ces clichés ?
- Quelles sont les conséquences pour les personnes visées ?
- Comment agir face au quotidien à ces propos ?
4) Atelier n°4 : Droits humains et débats
Les objectifs pédagogiques sont de :
- Connaître l’histoire des droits humains
- Débattre autour d’un dilemme des droits humains
- Discuter autour des défis en matière de droits humains
2 animations sont proposées :
Définition des droits humains
Quizz Kahout pour mieux appréhender les droits humains, et notamment la Déclaration Universelle des droits de l’Homme.
Débat : la caricature dans la presse
Comprendre l’utilité de la caricature dans la presse. Le débat est lancée grâce à une vidéo, notamment autour de Charlie Hebdo.
5) Atelier n°5 : Education aux Médias
Les objectifs pédagogiques sont de :
- Sensibiliser les jeunes à l’utilisation responsable des médias sociaux
- Sensibiliser à la cyberintimidation et à son impact sur les jeunes
2 animations sont proposées :
Responsabilité individuelle sur les réseaux sociaux
L’idée est de développer la thèse selon laquelle «Nous sommes tous des créateurs de médias», en cela découle une responsabilité et une obligation de rendre compte de la publication d’informations sur les médias sociaux. Les participant.e.s sont invité.e.s à prendre la parole :
- Quelles sont les limites du partage privé/public ?
- Comment définissez-vous ce que vous publiez sur les médias sociaux ?
Puis les participants se divisent pour réaliser une étude de cas : ils.elles doivent trouver des moyens d’empêcher la situation présentée. Plus tard, ils feront une présentation au reste du groupe.
Cyberharcèlement
Qu’est ce que le cyber harcèlement pour vous? Présentation de ses formes diverses et ses conséquences.
Puis, que faire en cas de cyberharcèlement avec partage de ressources.
Le projet européen INTER-EU ne se terminent pas ainsi. Une mobilité des jeunes français.es est organisé à l’été 2024 pour aux jeunes d’approfondir les thèmes abordés lors des ateliers par une expérience interculturelle. Enfin, l’ensemble du contenu pédagogique co-créé au cours de ce projet sera compilé dans un document unique et partagé à de nombreuses organisations de jeunesse en France et en Macédoine du Nord.
Projet porté par :
- Andrea Grijalva, Coordinatrice des projets européens chez AIME
- Marylaura Acuña, Chargé du contenu pédagogique et des formations chez AIME
- Jovana Jordanovska, Coordinatrice des projets européens chez CID
- Arta Abduli Isaki, Coordinatrice des projets européens chez CID